【中学生】英語の長文読解の勉強法！高校受験のプロが読み方・解き方を解説

こんにちは、プロ家庭教師のひかるです。

そのようにお悩みのお母様・お父様も多いのではないでしょうか？

今回の記事では…

• 英語の長文読解のスタイル３つ
• 英文読解が苦手な理由５つ
• 中学生の英文読解の勉強法

がわかります。

英語の入試問題の大半は、長文の読解ですよね。

英文読解を味方につけて、高校受験に備えましょう！

英語の長文読解のスタイル３つ

「読解」という言葉には…

の２つ要素がありますよね。

みなさんは（お子様は）テストのときに、英語の文章をどのように読み、どのように解いていますか？

英語の長文読解のスタイルは…

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• 文章をすべて読み通してから解く
• 読み進めながら解く
• 設問に関係しそうな部分だけ読んで解く

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の３つあります。

１つずつ掘り下げて見ていきましょう。

文章をすべて読み通してから解く

まず、英語の文章を先にすべて読み通してから、１つ１つの設問に取り掛かるという方法です。

私は「通読型」と呼んでいます。

「通読型」は、文章全体を理解した上で、設問を解くことができます。

ただし、解くときには、結局もう一度本文から答えの根拠を探すので、時間がかかってしまいます。

ですので、「通読型」は読むスピードが速い中学生に向いています。

まとめると…

読み進めながら解く

一方、文章を読み進めながら、設問も解いていくというスタイルの子もいます。

私は「並行型」と呼んでいます。

「並行型」は読みながら、すぐに設問をさばけるので時短になります。

ただし、答えや答えの根拠が、まだ読んでいない文章後半に隠れている場合もありますよね。

その場合には、いったん棚上げしておいて、あとで解く必要があります。

読むのがあまり速くなかったり、いったん保留でいる要領の良い子に向いている読み方です。

まとめると…

設問に関係しそうな部分だけ読んで解く

中には、設問を読んで、設問に関係しそうな部分だけ読んで解く子もいます。

この方法は、短い文章しか出題されない中１・２の頃なら対応できるでしょう。

でも、中３の模試や実力テスト、入試問題では、長い英文が出題されます。

長い文章が出題されると、設問に関係するところだけ読む方法では、太刀打ちできなくなることが多いです。

一見、要領よく見えますが、頭打ちしてしまいやすい読み解き方です。

国語の文章読解でも、この方法で読む中学生がいますが、私は基本的におすすめしていません。

中には、長い文章であっても、設問に関する部分を的確にスキャンできる、優れた力を持った子もいます。

ただ、そういう処理能力の高い子は、通読型でも並行型でもどの読み方でも解けてしまうでしょう。

まとめると…

テストでは「並行型」がおすすめ！

私は「通読型」でも「並行型」でも、どちらでもいいと考えています。

その子にとって、読みやすい方法、解きやすいスタイルが１番良いですよね。

ただ、入試をはじめ、テストというものには「制限時間」があります。

どうしても時間配分を意識した読み方・解き方が必要になります。

ですので私は…

するようにしています。

並行型であれば、読みながら、解ける問題からさばくことができます。

「長い文章を読んでいる間に時間切れ…」というもったいない失点を防ぐことができますね。

また、テストでは、解けるはず問題で確実に得点することが何よりも大切です。

【中学生】英文読解が苦手な理由５つ

英文の読解が苦手な中学生は多いですよね…

読解問題が苦手な理由を見ておきましょう。

中学生にとって、英語の長文読解が苦手に感じられる理由は…

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• 知らない単語が多すぎる
• なんとなく読めるけど間違ってしまう
• テストでいつも時間切れになってしまう
• 文字を目で追うのが精一杯で内容がわからない
• 読解に苦手意識が強い

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の５つが多いでしょう。

１つずつ見ていきましょう。

知らない単語が多すぎる

まず、英単語や熟語が不足している子は、英文を読んでもちんぷんかんぷんになってしまいます。

国語の文章でも同じですが、ボキャブラリー（語彙）は「武器」です。

つまり…

とてもシンプルな理由ですね。

武器が少ない状態で英文を読んでも、太刀打ちできません。

なんとなく読めるけど間違ってしまう

よくそのように悩んでいる中学生も多いものです。

ただ、「なんとなく」というのがくせ者です…

「なんとなく」というのは、言い換えると「理解があやふや」や「根拠がない」ということ。

つまり…

となってしまい、点数が取れない状態が続いてしまいます。

そんな中学生に不足しているのが、「文法力」です。

もしかしたら「文法はわかっているよ！」と感じている子もいるかもしれませんが、次の例文を見てみましょう↓

中学２年生の１学期までの知識です。

どういう意味でしょうか？

と解釈した人も多いはず。

でも、正解は…

ですね。

つまり、aboutはthis weekの前置詞ではありません。

もともと肯定文では、次の文のようになっていたはずです。

You are going to write about 〇〇 this week.
（あなたは今週〇〇について書く予定です。）

「何について」書くのかをたずねたいので、書くテーマの部分が疑問詞whatになって文頭に出てきただけですね。

このように、文法や文構造があやふやなまま読み進めている子は、なんとなく読めている気がするけれど、なんとなく間違ってしまうことがよくあります。

テストでいつも時間切れになってしまう

また、長文を読んでいて、いつも最後まで読み切れない、解ききれない子もいます。

テストで時間切れになってしまうタイプです。

テストで時間が足りなくなってしまう原因はいろいろ考えられます。

など、さきほど紹介した英単語や英文法といった知識が足りていなかったり、英語に不慣れだったりすることが主な原因です。

中には、テストの受け方・解き方という「戦略」で損をしている子も多いでしょう。

テストというのは、常に時間との勝負ですね。

文字を目で追うのが精一杯で内容がわからない

さきほど「英単語の読み取り（認識）が遅い」ことが時間切れになると書きました。

ただ、英単語の認識がゆっくりな子の場合、時間がたっぷりあったとしても、内容が読み取れていないことがあります。

それは…

状態になっているからです。

本来なら文章の細部を理解するとともに、文章全体で筆者が言いたいこと理解するのが「読解」です。

でも、一語一語、一文一文への認識が遅いと、それだけで労力を使い切ってしまいます。

その結果、時間をかけて読み切ったけれど、視野が狭い状態なので、何が書かれてあったのかまではわからない中学生も多いです。

読解に苦手意識が強い

英語に限らず、読解自体に苦手意識を持っている子もいます。

文章自体に苦手意識を持ってしまうのも、いろいろな原因が考えられます。

しかも、複数の理由がからみあっているので、とても厄介でしょう。

この後でまとめている勉強法などを試して、少しずつ苦手意識を克服していくといいでしょう。

中学生の英文読解の勉強法

では、英文の読解問題は、どうやって勉強すればいいのでしょうか？

中学生が英文読解を勉強する方法は…

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• 英単語・熟語を覚えておく
• 英文法を使いこなせるようにしておく
• 英文への反応速度を上げていく

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まずはこの３つです。

さらに細かい勉強法が５つありますので、順を追って見ていきましょう。

英単語・熟語を覚えておく

さきほどボキャブラリー（語彙）が少ないと、英文を読んでもちんぷんかんぷんだと書きました。

解決方法はシンプルですね。

不足している英単語・熟語を覚えることです。

大事なことなので、もう一度書きますが…

というシンプルな理屈です。

まずは英単語・熟語という、英文を読むうえで欠かせない「武器」を装備しましょう！

英単語・熟語の覚え方を書き始めると、それだけで１記事書けてしまいますので、こちらの記事をご覧ください↓

英文法を使いこなせるようにしておく

英単語・熟語だけでなく、「英文法」も大切です。

さきほど例に挙げた英文のように、習った文法なのに、意味を取り違えていることがよくあります。

それは、英文法が「わかる」段階で止まっているからです。

問題集なども使って、文構造を分析できるようにしていきましょう。

長い文章も、結局は一文一文、一問一問は「文法」で構成されています。

長文読解に入る前に、まずは文法問題はある程度解ける（できる・使いこなせる）ようにしておくといいでしょう。

また、中学校の文法ではあまりクローズアップされませんが、中２で学ぶ「文型」は文を分析する上でとても大切ですよ。

英文法を使いこなして、「なんとなく読んで、なんとなく解いて、なんとなく間違ってしまう」レベルを卒業しましょう。

文法の勉強法も書き始めると、それだけで１記事書けてしまいますので、こちらの記事をどうぞ↓

英文への反応速度を上げていく

英単語を読む（認識する）のがゆっくりな子や、テストでいつも時間切れになってしまう子は、英文への反応速度を上げていく必要があります。

語学の勉強は、スポーツとよく似ています。

はじめは意識しながらは体の動かさなければなりません。

でも、慣れてきたら、体の動きを意識しなくても、自然と体が反応してきますよね。

英文でも同じです。

英単語を読む（認識する）のが遅いのは、まだ脳が慣れていないから。

テストで時間切れになってしまうのは、スピードに乗れるほど英語に体が慣れていないからです。

では、英文に慣れて、スピードを上げるにはどうすればいいのでしょうか？

ここからは、英文を速く読むための６つのコツを紹介していきますね。

英文に慣れて、読むスピードをアップさせるには、いろいろな方法がありますが…

という６つの練習方法を紹介したいと思います。

もちろん大前提として、英単語や英文法がある程度身についている必要がありますので、ご注意くださいね。

１つずつ見ていきましょう。

読みながら理解して訳し戻らない

英語と日本語とでは、語順が違います。

ですので、英文をていねいに日本語訳すると、「訳し戻る」必要があります。

たとえば…

という英文を、日本語らしく訳そうとすると…

というように、

1. 私は（I）
2. 次の授業までに（by the next class）
3. レポートを（my report）
4. 終えられる（I can finish）
5. と思わない（don’t think）

英語の語順を後ろから前に「訳し戻る」ようにしなければなりません。

すべてを訳していたら、テストで時間が足りなくなるのは当然ですね…

ですので、（きちんとした和訳が必要なとき以外は）、読みながら前から語順のまま理解するようにすると、スピードが上がります。

つまり…

というように、読みながら英語の語順のまま解釈していくというわけです。

これは、さきほどお伝えした「なんとなく読み」とは違います。

きちんと文構造を理解した上で、解釈しているので大丈夫です。

と感じている子は、やっぱり英文法を学び直す方が先決です。

スラッシュリーディング

高校に入ると、英文を細かく分析する学習をします。

中学校の間は、長い文をざっくりと区切りながら読むといいでしょう。

さきほどの英文であれば、どこで区切ると読みやすいでしょうか？

たとえば、このように区切れば読みやすいのではないでしょうか。

ポイントは、「かたまり」でとらえることです。

I don’t think（私は思わない）で分が始まりますが、「思わない」内容がI can finish my reportですよね。

で、いつまでにレポートを終わらせたらいいかというとby the next classです。

このように意味のかたまりで区切りながら読むことで、さきほど紹介した前から理解しながら訳し戻らずに読みやすくなります。

パラグラフリーディング

「パラグラフ」は「段落」のことですね。

つまり、段落ごとにどんなことが書かれているのかを理解しながら読むことを、「パラグラフリーディング」と言います。

読み手が読みやすいように、書き手は段落ごとに話題をまとめてくれています。

たとえば、

というのは、よくある文章の構成ですね。

もちろん英語の文章だけでなく、国語の文章でも段落ごとに書かれていることを理解することで、筆者の主張をつかみやすくなります。

英文を１文１文分析しながら読んでいると、どうしても細部にばかり目が行きがちです。

その結果、「木を見て森を見ない」状態になることがよくあります。

そうならないためにも、１文１文を解釈しながらも、段落全体として、そして、文章全体としてどんなことが書かれているのか、少しずつ理解できるようにしていきましょう。

つなぎ言葉で展開を予測する

国語でも、「つなぎ言葉（接続詞）に印を入れながら読もう」と言われることがあります。

英語でも、つなぎ言葉（接続詞）を意識して英文を読むことで、理解しやすくなります。

なぜ、「つなぎ言葉」で文章が理解しやすくなるのでしょうか？

それは、文章の展開を予測しやすくなるからです。

「for example（例えば）」が出てきたら、「あ、具体例が始まるんだな」と判断できます。

「however（しかしながら）」が出てきたら、「逆の内容が書かれるな」と予測できます。

「because（～から）」や「so（だから）」が出てきたら、因果関係がわかります。

漫然となんとなく読むのではなく、「つなぎ言葉」を意識しながら読むことで、文章の展開を理解しやすくなるでしょう。

音読で脳を英語に慣らす

「スラッシュリーディング」や「パラグラフリーディング」などは、テストで英文を読むときの実践的な方法として役に立ちます。

では、ふだんの勉強で何をすれば、英文を読む力がつくのでしょうか？

それは、「音読」です。

と思ったかもしれませんが、言語を身につけるうえで「音読」はとても大切です。

小学校の国語の宿題で、音読の宿題が出ていたはずです。

あれは、日本語を脳になじませるためのトレーニングだったんですね。

たくさん日本語に読んで、日本語に触れたからこそ、国語の文章がすらすらと読めるようになっていきます。

英語も同じです。

音読をして、たくさんの英文に触れることで、英文をすらすらと読めるように脳を慣らしていけます。

「同時通訳の神様」と呼ばれる國弘正雄さんは、中学時代に、教科書を500から1000回ほど音読したと言われています。

また、英語教室を主宰されている森沢洋介さんは、『英語上達完全マップ』という本で次のように書かれています。

私は自分の教室の生徒にはまず中学２年、３年のテキストで音読パッケージへの導入をします（場合によっては１年から）。
（中略）
もともと英語の知識はそこそこあるけれど、英語回路がないためTOEIC300台から400台だった生徒の中には、中学テキストの音読パッケージを終えただけで、一気に600に達する人もいます。

『英語上達完全マップ』森沢洋介（べレ出版）

「音読パッケージ」というのは、リスニングを組み合わせて音読を100回くらいする、森沢洋介さんの英語学習メソッドです。

文構造や意味が分かる文章を、音で聞きながら、音読することで、英語を頭で理解するだけでなく、体で身につけることができます。

では、どんな文章を音読すればいいのでしょうか？
それは…

です。

教科書の文章は、その学年・時期に必要な英単語・英文法を盛り込んで作ってくれています。

中学１年生であれば、教科書を何度も音読して、暗唱（暗記）するのをおすすめしています。

中学２・３年生になると、教科書の文・文章も長くなって、すべてを暗唱するのは難しくなります。

それでも、日本語に訳さなくても、英文のままイメージがわくほど音読すれば、脳が英文に慣れて、英文を処理するスピードも上がってきます。

多読で脳を英語に慣らす

ある程度、英単語と英文法が身について、音読にも慣れたら「多読」もおすすめです。

「多読」は、その名の通り、たくさん英文を読むことです。

ただ、多読にはルールがあります。

1. 速く
2. 訳さず英語のまま
3. なるべく辞書を使わず

ラダーシリーズの「はじめに」

です。

私立の中高一貫校では、カリキュラムの中に英語の多読を組み込んでいる学校もあります。

英語を大量に浴びるには、多読はとても役に立ちます。

難しい英単語が使われた英文を読む必要はありません。

かんたんな英単語や英文法が使われた文章でOKです。

おすすめなのは「ラダーシリーズ」です↓

「ラダーシリーズ」は、英語学習者用にレベル別に作られた多読用シリーズです。

上のリンクのように、日本の昔話や偉人の伝記などがリリースされています。

英文だけが書かれており、日本語訳は掲載されていません。

巻末にWord Listとして、本編に出てくる英単語の品詞と意味が載っています。

レベルは５段階に分かれています↓

レベル	使用語数	英検のレベル
LEVEL1	1000語	４級
LEVEL2	1300語	３級
LEVEL3	1600語	準２級
LEVEL4	2000語	２級
LEVEL5	制限なし	準１級

英検４級が、中学２年生にレベルに対応しているので、まずはラダーシリーズもLEVEL1からスタートするといいでしょう。

LEVEL１でも意外と骨が折れますよ！

読み終わった１冊を、何度も読むのもおすすめです。

頭の中で英文を処理するスピードが、だんだんと上がってくるのを実感できるでしょう。

まとめ：【中学生】英語の長文読解の勉強法！

英単語や英文法があやふやな場合は、まずは英単語と英文法を強化しましょう。

「武器」が少ない状態では、長文を読もうとしても太刀打ちできないできません。

英語の文章を理解する方法は、実は国語の文章を読む方法と同じですね。

単語→文→段落→文章全体へと、理解を広げていきましょう。

「木を見て森を見ない」状況に陥らないようにしなければなりません。

また、ふだんの勉強としては、教科書の文章を暗唱できるほど音読して、英語という言語に脳を慣らしていくといいでしょう。

すべての方法を取り入れる必要はありません。

ぜひ１つでも皆さんの英語学習に取り入れてもらえたら幸いです！