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こんにちは、プロ家庭教師のひかるです。
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国語の音読って効果あるの?
どうやって音読させたらいいの?
そのようにお悩みのお母様・お父様の参考になる記事を用意しました。
今回の記事では…
- 音読の効果・メリット
- 音読のデメリット
- どんな小学生に音読はおすすめか?
- 音読の効果的なやり方
がわかります。
小学校では、音読の宿題が出ますよね。
「今さら音読なんて…」と音読を侮っていませんか?
ぜひ国語の学習に、音読を取り入れてみてくださいね!
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元塾講師・プロ家庭教師として、のべ1000人以上を担当してきたノウハウをお伝えします
音読の効果・メリットとは?
まず、音読の効果を紹介していきましょう。
音読とは…
声を出して文章を読むこと
ですね。
声を出して文章を読むことで、どんなメリットがあるのでしょうか?
音読のメリットは…
- 知らない言葉に気づける
- 語彙(ボキャブラリー)を増やせる
- 脳が活性化する
- 文字の認識スピードが上がる
- 読解力がアップする
の5つだと私は考えています。
1つずつくわしく見ていきましょう。
知らない言葉に気づける
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声を出さずに読む「黙読」では、知らない言葉が出てきてもスルーしてしまいがちです。
でも、声を出して読むことによって、「知らない言葉」をあぶりだすことができます。
知らない言葉、意味があやふやな言葉に出会うと、読み方があやしくなります。
たとえば、読み間違ったり、読み飛ばしが起こったり、変なところで区切ったりします。
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えーっと、「なきしもあらず」
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「なきにしもあらず」やで。
どんな意味かわかる?
塾の国語の授業って、黙読で読解の問題を解かせますよね。
でも実は…
- 知らない言葉もなんとなく読んでいる
- 本当は読めていない
ということがあります。
でも、黙読しているので、読めているのか、そもそも読もうとしているのか、塾の先生は気付くことができません。
このように、音読することによって、その子にとって、弱点である言葉をあぶりだすことができます。
語彙(ボキャブラリー)を増やせる
「知らない言葉」をあぶりだせたら、その言葉を身につけるチャンス。
さきほどの「なきにしもあらず」の例なら…
- ないわけではない
- ないとは言い切れない
という意味だと、インプットすることができます。
小学生が文章を読みにくく感じる原因の1つが、語彙(ボキャブラリー)不足なんです。
- 知らない言葉が多い=読みにくい
- 知っている言葉が多い=読みやすい
単純なことなんですが、人生経験が豊富なおとなが、意外と見落としてしまう事実です。
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英単語が不足していると、文章を読むのに苦労するのと同じですね
音読によって、言葉をストックして増やしていくことができます。
脳が活性化する
また、音読をすると、「脳が活性化する」と言われています。
NHKで、次のように特集されていました。
こちらは、黙読と音読をしているときの脳のMRI画像です。
NHK健康チャンネル「音読の効果(認知機能・口くう機能の改善)とやり方について」より引用
赤い部分は血流量が増えて活性化している箇所です。
黙読よりも音読のほうが、脳全体が活性化しているのがわかります。
音読は、「活字を読む」だけでなく、「声に出す」、その声を「耳から聞く」など、黙読に比べて複雑な処理を脳が行っているためです。
特に音読で活性化されるのが脳の前側にある前頭前野です。前頭前野は、記憶・学習、他者とのコミュニケーション、思考、感情などをつかさどります。
音読することによって、脳の血流量が増えて、活性化するということです。
しかも、音読で活性化される前頭前野は…
- 記憶
- 学習
- コミュニケーション
- 思考
- 感情
にも影響するんですね。
これらの要素は、国語の学習だけでなく、他の勉強にも大切ですよね。
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もっと音読しとけばよかったわ
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私は親のサインをマネして、音読の宿題をしたとウソをついていました…
私の経験上、それまで国語が苦手で、文章を読むのを嫌がっていた小学生も、音読を続けることで、少しずつ文字・文章への苦手意識が薄れていくことが多いです。
脳の活性化が、良い影響を与えているのかもしれません。
文字の認識スピードが上がる
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脳の活性化とも関係するかもしれませんが、音読をすることによって、文字の認識スピードが上がります。
声に出して読むので、文字をきちんと認識せざるを得ません。
一方、黙読の場合は、文字の認識があやふやなまま、読み飛ばしてしまう可能性がありますよね。
森沢洋介さんの『英語上達完全マップ』では、音読について次のように書かれています。
音読で向上するのは英語能力のどういう面なのでしょうか?
『英語上達完全マップ』森沢洋介(べレ出版)
結論から言うと、あらゆる面に効果があります。
英文を理解しながら繰り返し自分の口から発して行く作業は、英語を、英語の語順で直接・瞬間的に受け入れる体質を養成し、リスニング力も含め英語の基底能力を総合的に高めてくれます。
この本では、英語の学習に音読トレーニングをすすめています。
日本語が母国語であったとしても、日本語を瞬間的に受け入れる体質を養成するには、音読は効果的だと考えられます。
声に出すことによって、文字を正確にとらえて、理解して処理する力が養われるはずです。
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『英語上達完全マップ』では、100回もの音読を繰り返すことを推奨していますが、母国語である日本語の場合には、もちろんそんなに必要はありません
読解力がアップする
さきほど紹介した通り、音読によって、語彙(ボキャブラリー)が増えたり、文字の認識スピードがアップしたりします。
ということは、それだけ文章が読みやすくなります。
もっとシンプルに言うと…
- 読解力がアップする
- 国語の成績にも直結する
ということです。
もちろんテストで点数を取るのは、「テクニック」も必要です。
ただ、テクニックを使えるのも、きちんと(ある程度)文章を理解できているからこそ、ですよね。
まずは音読を通して、正確に文章を読むことが、読解力の基礎になるでしょう。
音読のデメリットは?
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では、音読のデメリットはないのでしょうか?
音読のデメリットは、特にない、と私は考えています。
あえて音読のデメリットを挙げるとすれば…
黙読のスピードが音読スピードで止まってしまうこと
くらいでしょう。
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え?
音読すると、文字の認識スピードが上がるちゃうん?
そう思われたかもしれません。
確かにさきほど紹介した通り、音読すると、文字の認識スピードが上がります。
でも、黙読のときに、文字を「音」に変換していると、スピードが上がりません。
つまり、いちいち音読するように読んでいては、速度制限がかかってしまうということです。
音読よりも速いスピードで黙読するには、いったん音読を卒業する必要があるんです。
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いわゆる「速読」では、音読をしません
ただ、そのレベルに達するまでに、まずは必ず「音読」のレベルを踏まなければなりません。
- ゆっくり正確に音読できるレベル
- スピーディに音読できるレベル
- 音読を卒業して速い黙読ができるレベル
という段階があると考えると、わかりやすいでしょうか?
回りくどい話になりましたが、要するに…
まずは正確に音読できることが先決
ということです。
どんな小学生に音読トレーニングは効果的?
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次に、どんな小学生に音読トレーニングが効果的か見ていきましょう。
音読トレーニングがおすすめな小学生は…
- 漢字が苦手
- 語彙(ボキャブラリー)が少ない
- 文章を読むスタミナがない
- 文章への苦手意識が強い
です。
もう少し掘り下げてみていきましょう。
漢字が苦手
まず、漢字が苦手な小学生に、音読はおすすめです。
漢字が苦手なために、文章を読めていないということが多々あります。
もちろん漢字ドリルや問題集などを使って、漢字トレーニングすることも大切です。
一方、読書を通じて、漢字にたくさん触れるのもアリです。
後で紹介する、読みがなを書き添えて(消す)音読方法で、漢字に慣れることができます。
語彙(ボキャブラリー)が少ない
また、語彙(ボキャブラリー)が少ない小学生にも、音読はおすすめです。
漢字と同様、知っている言葉が少ないために、文章が読みにくいんですよね、小学生は。
あとで紹介する意味を書き添える音読方法で、たくさんの言葉に触れることができます。
言葉は武器です。
武器は1つでも多い方がいいですよね。
音読でたくさんの言葉に触れることによって、語彙(ボキャブラリー)を増やしていきましょう。
文章を読むスタミナがない
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文章を読むスタミナがない子にも、音読は良いトレーニングになります。
文章を読むのは、けっこう体力と集中力がいります。
スポーツに、体力や筋力が必要なのと同じですよね。
文章を読むトレーニングをすることによって、だんだんと文章を読む体力がついてきます。
塾へ行っているのに、文章を読むスタミナが身に付いていない小学生がいます。
その子は、クラス指導の中で、手を抜くコツを知ってしまってるんですよね…
あとで紹介しますが、音読はおとなが聞き役にまわることが必要です。
きちんと音読して、文章を読むスタミナをつけていきましょう。
文章への苦手意識が強い
文章への苦手意識が強い子にも、音読はおすすめです。
さきほどの「文章を読むスタミナがない子」と重複するのですが、塾に通っているのに、文章への苦手意識が強すぎて、文章を読もうとしない子もいます。
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気持ちはよくわかるねんけどな
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でも文章を読まないと、永久に国語の成績は上がらないよね
つまり、文章への苦手意識が強い子には、塾での黙読や読解演習は、まだ早いと言えます。
まずは音読トレーニングをして、だんだんと文章へのハードルをさげてあげる必要があります。
実際、音読からスタートすることで、じょじょに文章を読むようになる子は、私の担当する小学生でもかなり多いんです。
読書≠苦行
ということを、できれば楽しく音読しながら感じてほしいですよね。
効果的な音読トレーニングの方法とは?
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では、次に、効果的な音読の方法について、紹介していきましょう。
どんな風に声を出して読めば、いいのでしょうか?
小学生にとっての効果的な音読のやり方は…
- おとなが聞き役になる
- メリハリをつけて読む
- 読めない漢字に読みがなを書く
- 知らない言葉には意味を書き添える
- なめらかに読めるよう1週間音読する
という流れです。
1つ1つくわしく見ていきましょう。
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私の指導でも、このように音読指導をしています
どんな文章を音読するか?
音読の手順を追っていく前に、どんな文章を音読すればいいのか、触れておきますね。
結論から言うと、塾に通っているならば…
塾テキストの出題文章
がピッタリです。
なぜなら…
- 適度な長さだから
- 復習(確認)テストに出題される塾もあるから
です。
例外はありますが、読解問題の文章って、だいたいテキスト見開きでおさまりますよね。
ですので、区切りよく音読トレーニングができます。
塾によっては、宿題の読解問題から、復習(確認)テストを出題することもあります。
つまり、音読して、文章の内容を深く理解しておけば、テストでも得点が取れて、一石二鳥です。
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たとえば、関西の最大手塾「浜学園
」では、宿題の文章から復習テストが出題されます。
その復習テストの結果が、クラス分けに反映されます。
もし、塾に通っていないならば、身近にある本の中でも、お子様が興味を持ってる本を選ぶといいでしょう。
1冊の本を使って、どこまで音読すればいいのか、区切りがつきにくいかもしれません。
その場合には、見開きの2ページと決めておくといいですね。
![](https://www12.a8.net/0.gif?a8mat=3N44TX+32QQDU+4Y52+614CY)
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おとなが聞き役になる
では、具体的に音読トレーニングな方法を見ていきましょう。
まずは、「おとなが聞き役になる」必要があります。
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子ども1人に音読させちゃダメなの?
そう思われるかもしれません。
ただ、次以降に紹介するように、読みがなや意味を書き添えたりするのは、小学生1人では難しいんです。
せっかく音読トレーニングをしているのに…
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なんて読むんやろ…
まあ、いいか…
と、うやむやに、なあなあにしてしまっては、意味がないですよね。
また、子どもとしても、聞いてくれる人がいるのといないのとでは、張り合いが違います。
聞いてくれる人がいるからこそ、ていねいに読もうするはずです。
もちろんお母様・お父様が忙しくて、音読に付き合ってあげられないというご家庭も多いはずです。
その場合には、家庭教師のような「おとな」を利用して、音読トレーニングから始めるのもアリです。
メリハリをつけて読む
次に、音読するときには、「メリハリをつけて読む」ようにします。
メリハリをつけて読むには、文章の内容を理解していなければできません。
もし、文章を内容を理解していないと、メリハリがなくなり、棒読みになることが多いです。
句読点で、「間」をあけることも大切です。
相手に読み聞かせるように読むと、メリハリがつくでしょう。
そういう意味でも、「おとなが聞き役になる」ことは必要ですね。
読めない漢字に読みがなを書く
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おとなが聞き役になりながら、読み方がおかしかった漢字に読みがなを書かせましょう。
さきほど「音読の効果・メリット」でもご紹介した通り、音読は語彙(ボキャブラリー)を身につけるチャンスです。
塾のテキストや学校の教科書を音読する場合、お子様の学年以上の漢字には、読みがながふられているはずです。
言い換えると、読みがながふられていないのは、すでに習っている漢字のはず…
すでに習っているはずなのに、読めない漢字って弱点ですよね。
音読を機会にして、苦手な漢字の読みを身につけてしまいましょう。
また、慣れてきたら、書き添えた読みがなを消してしまうのもアリです。
読みがなを消しても読めたなら、それは成長の証です!
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成長が実感できるのは大切やな
知らない言葉には意味を書き添える
また、漢字の読みだけでなく、意味が分からない言葉には、意味を書き添えておきましょう。
漢字だけでなく…
- やまとことば(和語)
- カタカナ語(外来語)
- その他、慣用表現
なども、小学生にとっては、知らない言葉が多いはずです。
たとえば、小学生が苦手なやまとことば(和語)は…
- いぶかしい
- うしろめたい
- おぼつかない
などでしょう。
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おとなでも説明しにくい言葉も、ときどき出てくるやん
もちろん国語辞典や漢字辞典を調べさせるのは理想です。
でも、辞書を使っている間に、力尽きてしまう子が多いのも事実…
また、塾や習い事で、辞書を使っている時間がない子も多いですよね。
ですので、言葉の意味は、おとなが説明してあげるといいでしょう。
なめらかに読めるよう1週間音読する
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漢字の読みや言葉の意味がわかったら、文章が体になじむよう、1週間同じ文章を音読します。
1日3回 × 7日 = 21回/週
くらいが目安でしょう。
はじめはたどたどしい音読だったとしても、だんだんとなめらかに読めるようになってきます。
もしじゅうぶん過ぎるほど、なめらかに読めている場合には、途中でストップしてもいいでしょう。
逆に、1日3回では物足りない場合には、短い文章をもう少しサイクルを増やして読むのもアリです。
1週間たったら、次の文章に進みましょう。
塾で新しい文章を扱うでしょう。
その新しい文章に切り替えればOKです。
本を使って、音読する場合には、続きの好きなページを選べば大丈夫です。
なめらかに音読できるようになれば、そのページに出てきた言葉は、体になじんだと言えるでしょう。
まとめ:小学生におすすめな「音読」の5つの効果と方法
音読は、特に国語が苦手な小学生に、ぴったりのトレーニング方法です。
- 知らない言葉に気づける
- 語彙(ボキャブラリー)を増やせる
- 脳が活性化する
- 文字の認識スピードが上がる
- 読解力がアップする
音読のメリットや効果を、ぜひ感じていただけたらと思います。
ただ、お母様・お父様が忙しくて、お子様の音読の聞き役になる時間がないというご家庭も多いはず。
その場合には、家庭教師などを利用して、お子様の音読をトレーニングしてあげてくださいね。
国語は実はマンツーマン指導に向いています。
塾のクラス指導では見えてこない、お子様の弱点を音読で探ってあげてくださいね。